Niveau
: Cycle 1, cycle 2, cycle 3
Durée : ½ journée (intérieur et extérieur)
Objectifs :
- Comprendre que le paysage peut se lire et se comprendre.
- Identifier les différents éléments
qui constituent le paysage.
- Découvrir la spécificité des Monts
d'Or.
- Comprendre que la diversité du paysage entraîne
la diversité de la faune et de la flore.
Déroulement :
- Comparaison de l'observation à l'œil nu, à
travers un "objectif".
- Dessin spontané du paysage observé.
- Recherche de tous les éléments communs entre
tous les dessins.
- Comparaison avec d'autres paysages contrastés.
- Recherche sur la faune et la flore vivant dans le paysage,
notion d'écosystème et concept de communauté
naturelle où chaque être vivant, animal et végétal
trouve ce dont il a besoin pour vivre.
Débat sur le paysage d’aujourd’hui et son
avenir
Niveau
: Cycle 2, cycle 3
Durée : ½ journée (extérieur)
Objectifs :
-Apprentissage de l'analyse et de la représentation
schématique à partir de l'observation de fenêtres
paysagères.
- Assimiler les notions de plans (1er, 2ème, 3ème
plan), de champs...
- Représenter les grands ensembles du paysage (forêt,
habitations, prés, ruisseaux...).
- Interpréter (pour cycle 3) le paysage et le replacer
dans son contexte historique.
Déroulement :
- Parcours en milieu naturel avec un forestier.
- Dessins de 2 fenêtres paysagères.
Niveau
: Cycle 2, cycle 3
Durée : ½ journée (extérieur)
Objectifs :
- Apprendre à lire les paysages.
- Reconnaître les différents types de roches.
- Découvrir que les roches racontent l’histoire
du massif.
Déroulement :
- promenade d’observation.
- repérer les couleurs et les couches de roche.
- expliquer la présence des fossiles.
- observer l’association naturelle entre la végétation
et le sous-sol.
